Wir erhalten Kindern und Jugendlichen die Begeisterung am Lernen. Indem wir Emotionen schaffen, die Neugier und Wissbegier wecken, leisten wir einen wesentlichen Beitrag für selbstbestimmtes, waches Handeln und tragen zu sozialer Veränderung bei.
Wir entwickeln Bildungsaktivitäten, die darauf abzielen, Emotionen für die Lehrinhalte zu schaffen. Damit erkennen wir Potenziale und können diese fördern. Zur Erzeugung von Emotionen setzen wir auf Instrumente wie Geschichten erzählen, Fragen stellen, Werte hinterfragen und Herausforderungen kreieren.
Wir bilden ein internationales Wissensnetzwerk, sorgen für die aktive Einbindung unserer Betreuer und Betreuerinnen und stellen die nötige Infrastruktur zur Verfügung.
Durch transkulturellen Austausch schaffen wir die Grundlagen für gegenseitiges Verständnis und Bewusstsein über kulturelle Identitäten sowie das Thema Migration.
(erzählt von Kutxinha – Betreuerin, Fussballtrainierin) Suely ist heute 14 Jahre alt und schon seit vielen
(erzählt von Kutxinha – Betreuerin, Fussballtrainierin) Ruan (8 Jahre alt) kommt aus dem Nachbarort Chão Bom. Bevor er zu uns ins Bildungszentrum gekommen ist hat er in der Stadt Assomada gewohnt und dort für einen Fussballverein gespielt. Als er sich bei uns eingeschrieben hat, musst er, wie alle Kinder, sagen wen er von uns Betreuerinnen [&h
(erzählt von Kutxinha – Betreuerin, Fussballtrainierin) Ariel ist dieses Jahr in die Schule gekommen. Bereits in der ersten Woche hatte er sehr viel Hausaufgaben, musste eine ganze Seite mit verschiedenen Strichen füllen. Irgendwann wurde es ihm offensichtlich zu mühsam. Er hat den Bleistift zur Seite gelegt und erklärt: „Der Bleistift ist
(erzählt von Kutxinha – Betreuerin, Fussballtrainierin) In einem der Räume des Bildungszentrums ist ein me
(erzählt von Samir – Betreuer) Jeden Morgen kommen Taissa, Neimara, Nimara und Gissara, alle 9 Jahre alt, i
(erzählt von Jassica – Kindergarten Betreuerin) Gisele und Luana sind im Kindergarten am Nebentisch gesesse
(erzählt von Kutxinha – Betreuerin, Fussballtrainierin) Im Hausaufgabenraum haben Katiliany und Emily (beid
(in alphabetischer Reihenfolge)
